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  • Dr. Shu Chi Yee Jack 舒志義博士

    BA HKBU, MPhil HKBU, PGDE (Liberal Studies) HKBU
    MFA HKAPA, MA Warwick, PhD Warwick, Registered Teacher
    電話: 27685818

    簡歷

    舒志義,獲香港浸會大學英國語言文學士、翻譯學哲學碩士、學位教師教育文憑(通識教育);英國華威大學戲劇教育碩士及哲學博士(論文以反思型戲劇教師、戲劇課程與戲劇教學法為研究範圍);香港演藝學院戲劇導演藝術碩士。


    舒氏曾任明愛專業及成人教育中心(堅道)「演藝傳意課程」講師、教統局「戲劇教學法種籽計劃」研究員及導師、教統局戲劇教學藝術家(專責推行「中學戲劇教育」種籽計劃)、匯知中學戲劇科及通識科教師、香港藝術學院與澳洲格里菲斯大學合辦的「戲劇教育碩士課程」兼任講師、香港浸會大學人文學課程兼任講師、香港藝術發展局委約進行的「香港學校戲劇教育研究與成果評鑑」計劃協同研究員、「第六屆國際戲劇/劇場與教育聯盟大會」學術委員會主席、香港藝術發展局審批員、香港學術及職業資歷評審局學科專家等。


    他多年來亦曾為不同劇團及學校擔任編、導、演、譯、填詞等舞台工作,作品包括丁劇坊《高加索灰闌記》、《坐繭呼天》、《威尼斯商人》;明愛演藝傳意課程《六個尋找作者的角色》;東華三院陳兆民中學《茱麗葉之夢》;劇場空間《看不到的故事》;Hong Kong 3 Arts Musical Institute《睡衣遊戲》;中英劇團《英熊互動真人show》;香港演藝學院及中英劇團《哈姆雷特X馬克白姣盡腦汁版》;香港演藝學院《強人》、《賤人》等。其出版書刊包括《應該用戲劇:戲劇的理論與教育實踐》、《蓋文伯頓教育戲劇精選文集》、《建構戲劇――戲劇教學策略70式》、《IDEA 2007戲劇性對話:認識自己,放眼世界》、《亞洲戲劇教育學刊》、《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》等。


    舒氏現為香港公開大學教育及語文學院副教授,發展及教授「戲劇及語文教育」碩士課程等;亦曾為香港教育劇場論壇(TEFO)主席。

     

    所授課程及研究興趣

    • 戲劇教育
    • 戲劇作為跨學科課程
    • 應用劇場
    • 論壇劇場
    • 人種誌劇場

    著作

    書籍

    • 伯頓[Bolton]著,黃婉萍、舒志義譯(2014),《蓋文伯頓:教育戲劇精選文集》[Gavin Bolton: Essential Writings],台北:心理出版社。
    • 舒志義 (2012),《應該用戲劇:戲劇的理論與教育實踐》[Applied Drama: the Praxis of Daily and Educational Drama],香港:香港公開大學出版社(OUHK Press)。
    • 許明輝、舒志義編 (2010),《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》[ Drama Education in Hong Kong Schools—Research and Evaluation of Outcomes],香港:香港教育學院及香港教育劇場論壇。
    • Shu, Jack & Chan, Phoebe (Eds.) (2009). Planting Ideas for Global Vision in Local Knowledge: IDEA 2007 Congress Dialogues. HK: TEFO and IATC.
    • Shu, Jack & Wong, Estella (Eds.) (2007). Risks and Opportunities: the Tension of Hong Kong Drama Education Development [《崎嶇小徑抑或康莊大道?――香港戲劇教育的危‧機》]. HK: IATC & TEFO.
    • 舒志義編(2006),《游於藝,做好人――香港匯知中學的戲劇教育》[Immersed in the Arts and Become a Good Person: Drama Education in QualiEd College],香港:超域國際教育服務中心。
    • 尼蘭德斯[Neelands]、古德[Goode]著,舒志義、李慧心譯(2005),《建構戲劇:戲劇教學策略70式》[Structuring Drama Work: a Handbook of Available Forms in Theatre and Drama, a Chinese translation],臺北:財團法人成長文教基金會。

    書籍章節

    • 舒志義(2010),〈從纍纍獲獎到默默耕耘──林漢光開闢羅馬大道〉[From Prizes to Painful Practices: the Case Study of Lam Hon Kwong School],載許明輝、舒志義編,《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》[ Drama Education in Hong Kong Schools: Research and Evaluation of Outcomes],香港:香港教育學院及香港教育劇場論壇。
    • Shu, Jack (2009). The Real Dimension of Education Reform: the Uncanny Education System. In Jack Shu & Phoebe Chan (Eds.), Planting Ideas for Global Vision in Local Knowledge: IDEA 2007 Congress Dialogues. HK: TEFO and IATC.
    • Shu, Chi-yee Jack (2006). The Discipline Issue in Hong Kong: Does Image Matter? In Laura A. McCammon et al (Eds.), The Universal Mosaic of Drama/Theatre: The IDEA 2004 Dialogues. St. Catherines: Theatre Canada/IDEA Publications.

    期刊論文

    • Shu, Jack (2016) “Theatre of the Oppressed on Love, Sex and Gender: Hong Kong students’ reflection” Applied Theatre Research 4 (1): 55-71.
    • Shu, Jack (2012) “Children as the Oppressed or Oppressors to Parents? —a Theatrical Observation” Asia-Pacific Journal for Arts Education 11 (8): 184-204. (http://www.ied.edu.hk/cca/apjae/Vol11_No8.pdf)
    • Shu, Jack (2012) “Heritage Theatre and Semiotics: Framing a performance at an ancestral hall” Applied Theatre Research 1 (1): 29-41.
    • 舒志義(2012),〈透過被壓迫者劇場進行性態度和兩性關係的反思〉[Reflection on Issues about Sex and Gender through Theatre of the Oppressed],《戲劇教育與應用劇場》[Research in Drama Education and Theatre Studies],2: 79-95。
    • Shu, Jack (2011) “Teacher as Actor: Future English Teachers' Training in the Natural Approach Using Drama” Applied Theatre Researcher 12: Article 7. (http://www.griffith.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/381843/07-Article-7-Shu-FINAL.pdf)
    • 舒志義 (2010). “文化符號與劇場符號──鄧氏古蹟劇場中的道德與方法[Cultural and Theatrical Signs: Moral Issues and Methods in the Heritage Theatre about the Tang Clan]” Journal of Drama and Theatre Education in Asia 1 (1): 60-71.
    • Shu, Jack (2010). “Return of the Ghost—to Discipline or/and to Teach?: A Teacher’s Narrative of Change through Drama” Asia Pacific Journal of Education 30 (1): 105-120.
    • Shu, Jack (2010). “Teacher-in-Role as Gangster: Unity of the Acting Body and the Teaching Mind” Drama Research: International Journal of Drama in Education 1 (1): April 2010. (http://www.dramaresearch.co.uk/journal/index.cfm/past-issues/current-issue/articles/teacher-in-role-as-gangster-unity-of-the-acting-body-and-the-teaching-mind/table-of-content/)

    資歷及公職

    • 2006-Present Subject Specialist (Performing Arts), Hong Kong Council for Accreditation of Academic and Vocational Qualifications (HKCAAVQ)
    • 2005-Present Examiner and Assessor (Drama), Hong Kong Arts Development Council (HKADC)
    • 2004-2014 Chairperson (from 2010), Vice Chairperson (from 2007) and Executive Committee Member, Hong Kong Drama / Theatre and Education Forum (TEFO)

    Modified Date: Apr 24, 2019
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    Dr. Shu Chi Yee Jack 舒志義博士

    BA HKBU, MPhil HKBU, PGDE (Liberal Studies) HKBU
    MFA HKAPA, MA Warwick, PhD Warwick, Registered Teacher

    副教授
    教育及語文學院

    電郵: jshu@ouhk.edu.hk
    電話: 27685818

    簡歷

    舒志義,獲香港浸會大學英國語言文學士、翻譯學哲學碩士、學位教師教育文憑(通識教育);英國華威大學戲劇教育碩士及哲學博士(論文以反思型戲劇教師、戲劇課程與戲劇教學法為研究範圍);香港演藝學院戲劇導演藝術碩士。


    舒氏曾任明愛專業及成人教育中心(堅道)「演藝傳意課程」講師、教統局「戲劇教學法種籽計劃」研究員及導師、教統局戲劇教學藝術家(專責推行「中學戲劇教育」種籽計劃)、匯知中學戲劇科及通識科教師、香港藝術學院與澳洲格里菲斯大學合辦的「戲劇教育碩士課程」兼任講師、香港浸會大學人文學課程兼任講師、香港藝術發展局委約進行的「香港學校戲劇教育研究與成果評鑑」計劃協同研究員、「第六屆國際戲劇/劇場與教育聯盟大會」學術委員會主席、香港藝術發展局審批員、香港學術及職業資歷評審局學科專家等。


    他多年來亦曾為不同劇團及學校擔任編、導、演、譯、填詞等舞台工作,作品包括丁劇坊《高加索灰闌記》、《坐繭呼天》、《威尼斯商人》;明愛演藝傳意課程《六個尋找作者的角色》;東華三院陳兆民中學《茱麗葉之夢》;劇場空間《看不到的故事》;Hong Kong 3 Arts Musical Institute《睡衣遊戲》;中英劇團《英熊互動真人show》;香港演藝學院及中英劇團《哈姆雷特X馬克白姣盡腦汁版》;香港演藝學院《強人》、《賤人》等。其出版書刊包括《應該用戲劇:戲劇的理論與教育實踐》、《蓋文伯頓教育戲劇精選文集》、《建構戲劇――戲劇教學策略70式》、《IDEA 2007戲劇性對話:認識自己,放眼世界》、《亞洲戲劇教育學刊》、《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》等。


    舒氏現為香港公開大學教育及語文學院副教授,發展及教授「戲劇及語文教育」碩士課程等;亦曾為香港教育劇場論壇(TEFO)主席。

     

    所授課程及研究興趣

    • 戲劇教育
    • 戲劇作為跨學科課程
    • 應用劇場
    • 論壇劇場
    • 人種誌劇場

    著作

    書籍

    • 伯頓[Bolton]著,黃婉萍、舒志義譯(2014),《蓋文伯頓:教育戲劇精選文集》[Gavin Bolton: Essential Writings],台北:心理出版社。
    • 舒志義 (2012),《應該用戲劇:戲劇的理論與教育實踐》[Applied Drama: the Praxis of Daily and Educational Drama],香港:香港公開大學出版社(OUHK Press)。
    • 許明輝、舒志義編 (2010),《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》[ Drama Education in Hong Kong Schools—Research and Evaluation of Outcomes],香港:香港教育學院及香港教育劇場論壇。
    • Shu, Jack & Chan, Phoebe (Eds.) (2009). Planting Ideas for Global Vision in Local Knowledge: IDEA 2007 Congress Dialogues. HK: TEFO and IATC.
    • Shu, Jack & Wong, Estella (Eds.) (2007). Risks and Opportunities: the Tension of Hong Kong Drama Education Development [《崎嶇小徑抑或康莊大道?――香港戲劇教育的危‧機》]. HK: IATC & TEFO.
    • 舒志義編(2006),《游於藝,做好人――香港匯知中學的戲劇教育》[Immersed in the Arts and Become a Good Person: Drama Education in QualiEd College],香港:超域國際教育服務中心。
    • 尼蘭德斯[Neelands]、古德[Goode]著,舒志義、李慧心譯(2005),《建構戲劇:戲劇教學策略70式》[Structuring Drama Work: a Handbook of Available Forms in Theatre and Drama, a Chinese translation],臺北:財團法人成長文教基金會。

    書籍章節

    • 舒志義(2010),〈從纍纍獲獎到默默耕耘──林漢光開闢羅馬大道〉[From Prizes to Painful Practices: the Case Study of Lam Hon Kwong School],載許明輝、舒志義編,《香港學校戲劇教育:成果的研究與評鑑》[ Drama Education in Hong Kong Schools: Research and Evaluation of Outcomes],香港:香港教育學院及香港教育劇場論壇。
    • Shu, Jack (2009). The Real Dimension of Education Reform: the Uncanny Education System. In Jack Shu & Phoebe Chan (Eds.), Planting Ideas for Global Vision in Local Knowledge: IDEA 2007 Congress Dialogues. HK: TEFO and IATC.
    • Shu, Chi-yee Jack (2006). The Discipline Issue in Hong Kong: Does Image Matter? In Laura A. McCammon et al (Eds.), The Universal Mosaic of Drama/Theatre: The IDEA 2004 Dialogues. St. Catherines: Theatre Canada/IDEA Publications.

    期刊論文

    • Shu, Jack (2016) “Theatre of the Oppressed on Love, Sex and Gender: Hong Kong students’ reflection” Applied Theatre Research 4 (1): 55-71.
    • Shu, Jack (2012) “Children as the Oppressed or Oppressors to Parents? —a Theatrical Observation” Asia-Pacific Journal for Arts Education 11 (8): 184-204. (http://www.ied.edu.hk/cca/apjae/Vol11_No8.pdf)
    • Shu, Jack (2012) “Heritage Theatre and Semiotics: Framing a performance at an ancestral hall” Applied Theatre Research 1 (1): 29-41.
    • 舒志義(2012),〈透過被壓迫者劇場進行性態度和兩性關係的反思〉[Reflection on Issues about Sex and Gender through Theatre of the Oppressed],《戲劇教育與應用劇場》[Research in Drama Education and Theatre Studies],2: 79-95。
    • Shu, Jack (2011) “Teacher as Actor: Future English Teachers' Training in the Natural Approach Using Drama” Applied Theatre Researcher 12: Article 7. (http://www.griffith.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/381843/07-Article-7-Shu-FINAL.pdf)
    • 舒志義 (2010). “文化符號與劇場符號──鄧氏古蹟劇場中的道德與方法[Cultural and Theatrical Signs: Moral Issues and Methods in the Heritage Theatre about the Tang Clan]” Journal of Drama and Theatre Education in Asia 1 (1): 60-71.
    • Shu, Jack (2010). “Return of the Ghost—to Discipline or/and to Teach?: A Teacher’s Narrative of Change through Drama” Asia Pacific Journal of Education 30 (1): 105-120.
    • Shu, Jack (2010). “Teacher-in-Role as Gangster: Unity of the Acting Body and the Teaching Mind” Drama Research: International Journal of Drama in Education 1 (1): April 2010. (http://www.dramaresearch.co.uk/journal/index.cfm/past-issues/current-issue/articles/teacher-in-role-as-gangster-unity-of-the-acting-body-and-the-teaching-mind/table-of-content/)

    資歷及公職

    • 2006-Present Subject Specialist (Performing Arts), Hong Kong Council for Accreditation of Academic and Vocational Qualifications (HKCAAVQ)
    • 2005-Present Examiner and Assessor (Drama), Hong Kong Arts Development Council (HKADC)
    • 2004-2014 Chairperson (from 2010), Vice Chairperson (from 2007) and Executive Committee Member, Hong Kong Drama / Theatre and Education Forum (TEFO)

    Modified Date: Apr 24, 2019
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