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    二零二零年度荣誉博士学位颁授典礼

    二零二零年度荣誉博士学位颁授典礼
    二零二零年十一月十日
     
    校长黄玉山教授致辞
     
    副校监李业广博士丶校董会黄奕鉴主席丶各位荣誉博士丶各位嘉宾丶各位同事:
     
    欢迎莅临香港公开大学荣誉博士颁授典礼。
     
    过去数月,新型冠状病毒疫情对香港以至全世界都做成翻天覆地的影响,大大改变了人们日常生活的规律。我们必须具备无比的创新精神和热忱,才得以作出种种适应。疫情下,今天的典礼亦以特殊的方式举行。尽管形式不同,但意义上并无二致。
     
    这场极具破坏性的疫症正好提醒我们,人类社会必须不断对抗既无止丶亦无情的挑战。为了应对这些严峻的考验,我们要持续地寻求知识的突破。同时,我们也需要有能力带领群众面对挑战丶推动世界前进的领袖。环顾四周,确实不乏能够如此造福社会的贤能。
     
    每年,公开大学都会表扬对社会贡献良多,并且与我们理念相同丶致力将世界变得更美好的杰出人士。在2020年,我们便有四位社会贤达。按英文字母顺序排列,他们分别是:
     
    香港中华总商会会长蔡冠深先生。蔡先生对本港丶中国内地以至世界很多地方的商贸发展贡献良多。他同时热心参与公共和社会服务,也积极支持高等教育的发展。
     
    第二位是方黄吉雯女士。方太在会计界成就非凡,并曾服务立法会和行政会等,为香港发展作出了重要贡献。她曾任香港事务顾问,并在香港回归时就任香港特别行政区筹备委员会委员。现时,方太仍积极投入社会服务。
     
    第三位是骨科专家高永文医生。高医生一直热心社会服务,包括参与香港防癌会和香港红十字会的工作。2008年四川大地震後,他积极参与当地灾後复康及重建工作。2012至2017年间,高医生出任香港特别行政区食物及衞生局局长。
     
    最後一位是香港中文大学(深圳)校长徐扬生教授。徐教授是知名的机械人技术和人工智能专家,着作等身,对中国航天科技智能控制系统的发展贡献良多。在他的英明领导和努力下,中文大学(深圳)已发展成为在内地以及海外都享负盛名的高等院校。
     
    刚才我提到,随着人类社会不断发展,挑战接踵而来。现在让我谈谈不论与社会或个人发展都息息相关的一个领域 — 教育。
     
    2019年,香港经历了大规模的社会动荡,对许多学生丶年轻人乃至整个社会都产生了巨大的影响。社会动荡过後,社会各界都需要作出大量检讨与反思。其中,很多人对於教育制度提出疑问,尤其是教育制度能否肩负帮助年轻人了解自身角色及与社会关系的责任。就此,我想分享一些我的想法和建议。
     
    教育在所有社会的发展中,都发挥着核心的作用。传统上,许多人认为教育的主要目的是追求和传播知识及技能。这当然毋庸置疑,有学者称之为「传统教育」。然而,不少人亦指出,教育应该超越这传统范畴,进而引导学生掌握对他们个人发展同样重要的价值观和信念,学者称此为「价值教育」。今天,社会已普遍接受「教育」是促进学习或获取知识丶技能和价值观的过程。
     
    在香港,根据课程发展议会的指引,为促进学生的全人发展,本港课程架构应包括三个相互联系的范畴:关键学习领域的知识丶共通能力,以及价值观和态度。
     
    我想指出,个人的发展与我们在社会的参与息息相关。因此,除了学生的个人成长外,实践和社会层面也同样重要。教育应该帮助学生获取适当的知识丶技能和价值观,使他们得以满足不断在发展中的社会的种种需求,并成为有价值的公民。
     
    正如深具影响力的美国教育家杜威所言,教育不止於事实与知识的传播,以及被动地接受现存的架构;相反,教育是要培养时常反思丶合乎道德丶乐於参与,并对社会的发展和进步能作出贡献的公民。
     
    马丁路德金博士也谈过教育的目的。在此我引用他的话:「教育必须让人能够甄别和权衡知识,明辨是非,区分事实与假像……。可是,仅追求效率的教育可能构成对社会最大的威胁。最危险的罪犯可能就是拥有天才知识,却没有道德的人……。我们必须谨记,光有智力并不足够。智力辅以人格才达至教育真正的目的。」
     
    我认为,就传播和获取知识的传统教育而言,香港是相当成功的。我们已经建立成熟的系统,在不同教育阶段有效地传递知识和技能。在大学,新知识得以发展,本港的研究成果在许多学科都达到世界级水平。然而,从一些年轻人的行为,尤其是在去年社会运动中的表现来看,我们推行价值教育是否同样成功,却值得商榷。成功的价值教育,应该能促进超越政治丶文化丶种族或宗教差异的多元态度。
     
    根据课程发展议会的指引,德育及公民教育课程架构包含七种首要价值观和态度,分别是:坚毅丶尊重他人丶责任感丶承担精神丶诚信丶关爱和国民身份认同。我们可以把这些价值观分为两类:个人性和社会性。坚毅和诚信等个人价值观有助个人生活;尊重他人和国民身份认同等社会价值观,则有助人们正面地投入其所身处的社会。
     
    我相信香港需要更加有系统地推行价值教育,尤其是培养社会价值观。达至此目标有不同的途径,容我大胆提出一些建议。
     
    首要检讨我们的教育政策和焦点。在继续强调学术发展的同时,教育局应带头强化价值教育。学校和大学也应该如此。调整焦点後,资源就可以适当地调配。
     
    第二,检讨及调整焦点後,教育局及学校应更紧密合作。由於教育政策需通过学校推行,这夥伴关系至关重要。再者,学校亦应与家长建立夥伴关系,这对培养学生的价值观同样重要。
     
    第三是检讨学校课程,加强价值教育,尤其是加深学生对国家民族传统和历史的了解,以致能更了解国家的过去丶现在和将来。
     
    第四是加强教师在价值教育丶尊重开放及多元文化等方面的培训。学生往往以老师作为道德向导,老师是帮助他们成为包容丶守法公民的重要媒介。
     
    总括而言,我想重申,良好的教育应该能够帮助学生同时充实个人和社会。衷心希望大家一起为教育而努力,帮助我们的学生成为才德兼备的人。
     
    再次藉此机会祝贺并欢迎四位杰出的荣誉博士。期待诸位继续给予我们建议和指导。
     
    多谢各位。

    部门: 校长室 ( po@ouhk.edu.hk )
    更新日期: Dec 07, 2020

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