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    香港培正中学 毕业典礼 香港公开大学黄玉山校长讲辞

    香港培正中学 毕业典礼

    香港公开大学黄玉山校长讲辞

    二零一五年六月廿七日(星期六)

     

    陈(之望)校监、叶(赐添)校长、各位嘉宾、老师、家长、同学:

     

    我非常高兴获叶校长邀请,出席今天的毕业典礼。毕业典礼 一年一次,年年都有。但对在座每一位毕业生来说,从培正中学毕业,是一生只得一次的珍贵日子。而毕业后与母校的关系,亦是一生一世的感情。故此,学校毕业礼,都是令人心情激动的难忘时刻。

     

    培正中学毕业礼,除了让我心情激动之外,亦令我感到特别亲切。培正令人亲切,是因为你们集结了中国传统和教会的一切美德:谦厚、纯朴、友爱。你们每一个年轻的面孔,都令我感到亲切。你们热情澎湃,又同时冷静机智,尽显培正毕业生的颜色

     

    培正令我感到亲切的另一原因,是因为我们是好邻居。其实我「望」有这个机会来培正,已经「望」了很久。我每天返工放工都经过培正道,返工时望向右边,看看你们的学校和学生;放工时我望向左边,又再看看你们的学校和学生。每一次我心里都在想,何时有机会来拜访这位显赫而又谦逊的邻居。今天,终于有了这个机会,而且是在一个这样珍贵的日子。
     

    在座的各位毕业生,你们在漫长的学习过程,得到校长、老师及家长的爱护、教导及鼓励。今天完成了高中课程,向下一个目标进发。今后的道路,你会发觉你需要更多作很多抉择,需要很多独立的思考。

     

    对于一个中学毕业生来说,离开有规律的中学校园生活, 要作出多项重要的抉择, 毫不容易,今天我想和大家谈谈「生涯规划」,为你们即将要展开的人生新阶段,做好准备。

     

    所谓「生涯规划」,就是人生的计划,并有狭义及广义之分。我现在先讲狭义,是和将来升学就业及发展有关。

     

    「生涯规划」有助达致人生不同阶段的目标。同学们尤其是高中学生,若在就学时期欠缺规划,影响将非常深远,有机会导致在人生道路上失去发展方向,又或要违背个人兴趣,未能将自己的才华发挥,甚至作出错误的决定。我认为可以综合老师、学校、社会、家长、学生自己五方面的努力。

     

    首先,在求学阶段,学校是学生最主要的活动场所,而老师对学生而言,是具备影响力的人,能随时支援学生,指导他们认识自我,发挥潜能,是以学校及教师团队的能力及能量,是协助学生进行「生涯规划」的重要元素之一。我很高兴知道贵校在本年度首次举办中三成长营,主题正正是「生涯规划」,让学生了解自己更多,以中三选科为踏出计划人生的第一步,实在是一个非常好的开始。

     

    同时,我认为学校可在现行的辅导咨询服务基础上,提升水平,筹办更多相关活动,并将「生涯规划」与学校的课程联系,以加强成效。老师方面,可因应学生的需要及兴趣,介绍升学途径、衔接课程及就业机会,并可以教导学生撰写履历表、试行模拟升学面试及求职面试,帮助学生改善沟通技巧,令学生加深认识自己。而学校亦可以为学生及家长举办专题讲座或研讨会,介绍最新的升学就业资讯。

     

    学校以外,社会各界亦可以给予学生适当的支援,带领学生走出教室,放眼世界,迎接未来。工商机构可以为学生建构课室以外的学习平台,以讲座、工作坊、实地参观、师友计划、工作实习、展览、义工活动等形式,为学生带来实地体验及经验分享,藉此认识各行各业的面貌,并领略正确的工作态度、企业精神及生活价值。

     

    而在家庭的层面上,家长应加强和子女的沟通交流,耐心聆听,认识他们的兴趣及能力,协助他们进行生涯规划。我亦鼓励家长们踊跃参加学校举办的有关「生涯规划」的活动,积极及主动了解升学途径及就业机会的最新资讯。

     

    至于学生本身,当然亦是自己「生涯规划」中的重要角色。从中学开始,学生可以开始去认识自己的兴趣及需要,反思自己的能力,可以透过一些自我评估的练习,找出自己的优点及缺点。学生亦可征询老师的意见,多与家人商量,更可以和同学、朋友分享及讨论自己的人生目标和理想。举例说,同学们可以访问自己的亲友,从他们的过往经历及体验,对升学或就业的途径加深了解。

     

    刚才我提及「生涯规划」有狭义及广义之分,其实人生规划不只是准备自己的将来,我认为最重要的其实是品格的培养。品格是人与人之间互动的一个特质,只要有两个及两个以上的人存在,彼此互动时,就会显出品格的差异。根据《美国英文词典》,品格是「在一个人的生命中建立稳定的和特殊的品质,使他无论在什么环境下都有同样的反应」,偶尔的表现、偶然的作为,并不构成他的品格,品格必须是他稳定的表现。所以,品格一个很重要的属性,就是人前人后的一致性,不会是人前做一套,人后又做一套,而是有人看见、无人知晓时都一样。人生真正能永存的就是品格,建立好的品格就是最根本的「生涯规划」的广义。

     

    那么,品格能后天培养吗?美国著名的西点军校认为,人的个性特征是受天生影响,然而品格却可经由后天培养和训练,从而得到提升。品格不仅涉及伦理道德的最高准则,同时包含坚定、决断、自我约束和判断力,而这些都是可以经由训练,从后天培养出来。

     

    事实上,企业界亦持有相同看法,企业负责人眼中的成功要素,第一是人格特质,第二才是学业表现。高希均教授曾经说:「没有人,不能做事;没有人才,不能做大事;没有人品,不论做什么事,都是坏事。」 品格教育就是透过道德训练的方式,将呈现正确的价值观,使之知善、期望善,以及行善、表现良好行为。

     

    品格有所谓六大支柱,分别是:尊重、责任、公平、诚信、关怀及公民责任。根据「品格教育推展行动联盟」 2006年的阐释,品格教育包括品德教育、公民教育以及品格发展三个部份。一如贵校校训「至善至正」,注重培养学生关爱和承担精神,这些都是最重要的、关键的人生准备,可说是人生规划的根本。

     

    我相信在学校、老师、家长及社会各界的协助下,加上学生本身的努力,同学们的「生涯规划」可以顺利开展。事实上,这是一个持续及终身的过程,学习正是当中不可或缺的环节。而作为本港高校重要的一员,香港公开大学的使命就正是以开放及多元化学习的模式,为学生提供优质高等教育及终身学习的机会,以下我谨向各位简单介绍一下公开大学的情况。

     

    我们已于2007年加入大学联合招生系统JUPAS,现时有超过20个课程可供持有中学文凭学历的中六同学透过联招申请入学。课堂以外,我们亦为学生提供多种学习支援,例如导修课、网上学习系统、各式各样的课外活动、实习计划、交流学习团,以及就业辅导服务等,为同学们提供适切协助及辅导,为日后升学或就业作好准备。

     

     

    培正以往的毕业生,有诺贝尔得奖的科学家,有世界知名的数学家,有出色的政治家,有大学校长。我在香港科技大学时的校长吴家玮和理学院院长郑绍远教授,都是培正毕业生。现时公开大学科技学院院长何建宗教授 亦是培正毕业生。你们以往的毕业生,成就显赫;我相信,今天的毕业生,一样会做好「生涯规划」, 迎接灿烂丰盛的人生,建构香港的美好将来!

     

    多谢各位!

     

     

    部门: 校长室 ( po@ouhk.edu.hk )
    更新日期: Jul 02, 2015

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