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    为花样年华  作生涯规划    家庭与学校合作事宜委员会周年研讨会曁颁奬典礼主题演讲

     

    家庭与学校合作事宜委员会

    周年研讨会曁颁奬典礼

    香港公开大学 黄玉山校长 主题演讲

    二零一五年四月二十五日(星期六)

     

    为花样年华  作生涯规划

     

    汤修齐主席、各位嘉宾、各位校长、各位家长:

     

    各位午安!我今天很高兴出席「家庭与学校合作事宜委员会周年研讨会」 及颁奬典礼,有机会就教育的问题,提出小小看法。今次研讨会的主题是「学生的生涯规划,作为一个教育工作者,我希望借着今日的机会和在座各位交流意见,集思广益,从而推动社会各界携手建构支援网络,协助学生进行生涯规划。

     

    最近我和几个学生在我们学校饭堂吃早餐。她们心情好靓,原来她们刚刚去完「樱花之旅」。我以为她们去日本,因为很多香港人去日本欣赏樱花。但原来她们竟然去了武汉。我感到很出奇,问她们为何选择武汉。原来她们为了这樱花之旅,不但作了大量的资料搜集,还做了很多分析比较。她们一开始根本不知道武汉有得看樱花,原本是计划去日本的,但是经过大量的「搜证」和分析,她们发现原来武汉也有漫山遍地的樱花。武汉大学的樱花每年吸引大量游客,武汉东湖区的樱花,有日本最漂亮的品种,原来该区的樱花,是1978年日本千挑万选,送给当时总理周恩来,并纪念中日结交。于是,去武汉看樱花不单只看花,而且有历史,还有武汉大学的文化。

     

    学生亦发现,去武汉可以坐高铁。她们说坐高铁比坐飞机去日本或韩国便宜很多,加上她们从没坐过高铁,很想经历一下。

     

    我听见之后,为我的学生感到骄傲。她们没有一窝蜂的去日本或韩国,而是落了大量功夫 去寻找、去发现、去了解、去选择、去实行。这是非常成功的规划。

     

    生命也是一个旅程,是一个较欣赏樱花重要得多得旅程,当然也需要规划。于是我问我的学生:你们去旅行规划得这样好,有没有为自己生命的旅程规划一下呢?

     

    她们想都不用想,异口同声笑着大声说: 「冇啊」!「好难喎!

     

    她们的回答,让我有一个新的认识。就是,学生没有为她们的生涯作规划,涉及两个层面的问题。一个是态度的层面,另一个是能力上的层面。态度的层面就是学生缺乏生涯规划的意识,不晓得生涯规划的重要和需要。能力上的层面,就是生涯规划不容易,学生需要家长、学校、老师的支持和协助,去规划她们的将来发展。

     

    面对廿一世纪知识多元化增长、资讯科技极速发展、以及全球的经济和社会急剧变化,对于一个中学生来说,完成高中课程,离开有规律的中学校园生活,无论是继续升学或投身社会就业,要作出明智决定,可谓毫不容易。

     

    学生作为社会的未来栋梁,不独是家长,我们的教育体系以至社会各界,均有责任好好带领及教导他们,协助他们掌握知识、技能及态度,认识自我及订立目标,配合个人兴趣及能力,从而作出适当的升学或就业选择,并将事业或学业抱负与全人发展及终身学习连结起来。

     

    要知道如果学生在就学时期缺乏生涯规划,影响将非常深远,有机会导致在人生道路上失去发展方向,又或要违背个人兴趣,未能将自己的才能发挥,甚至作出错误的决定。就算在人生稍后时间可以作出补救,亦无可避免已经承受时间及心血的损失。

     

    「生涯规划」是一个持续及终身的进程,有助达致人生不同阶段的目标,以学生在求学阶段而言,生涯规划教育旨在培育同学们认识自我,反思自己的能力,确立目标,并认识各种升学就业的出路及途径,我认为协助学生的生涯规划首先可以由学校及老师做起。

     

    行政长官在2014年的施政报告中,宣布加强协助青年生涯规划,由2014/15学年开始,教育局向每间开办高中级别的合资格学校提供津贴,扩阔和深化升学就业辅导服务,加强为学生提供生涯规划的教育。

     

    在求学阶段,学校是学生最主要的活动场所,而老师对学生而言,是具备影响力的成年人,能指导学生认识自我,以及随时支援学生从认识自我中肯定自己及发挥潜能,所以学校及教师团队的能力及能量,是协助学生进行生涯规划的重要元素之一。

     

    我认为学校可在现时提供的辅导咨询服务基础上,提升水平,提供更深更广的服务,筹办更多关于生涯规划的活动,并与学校的课程联系,以加强成效。而老师亦要亲自了解学生的能力,因应学生不同的或特别的需要及兴趣,给他们介绍升学的途径、衔接的课程及就业的机会。老师可教导学生撰写履历表、试行模拟升学面试及求职面试,这样不但能够帮助学生改善沟通的技巧,更能够令学生加深认识自己。我亦建议学校可以为学生及家长举办专题讲座或研讨会,介绍最新的升学途径、职业培训及就业机会。

     

    学校以外,社会各界人士亦可以给予学生适当的支援,带领学生走出教室,放眼世界,迎接未来。教育局早于十年前便推行「商校合作计划」,由参与的工商机构为学生建构课室以外的学习平台,以讲座、工作坊、实地参观、师友计划、工作实习、展览、义工活动等形式,有别于传统的课堂学习,为学生带来实战体验及经验分享,藉此认识各行各业的面貌,并领略正确的工作态度、企业精神及生活价值。我在此呼吁希望社会不同界别的机构及人士支持计划,共建支援网络,推动学生的生涯规划。

     

    在家庭的层面上,家长亦可以透过不同的途径,辅导子女进行生涯规划。家长可以通过跟子女交流,并耐心聆听子女的见解,从而认识子女的兴趣及能力。我亦鼓励家长们踊跃参加学校举办的有关生涯规划的活动,积极去了解升学途径及就业机会的最新资讯。

     

    大家可能都知道,在参加香港中学文凭试的八万名考生中,只有约五分之一的考生能够入读大学,如果家长自己能建立对职业教育的正面评价,子女亦会受其影响,毋须妄自菲薄,就算不能入读大学,只要有信心及努力,必定找到适合自己的职业及前途。事实上,家长有责任及能力在子女不同的人生发展阶段上,支援子女应付各式各样的难题,同时亦需要支持子女的选择,以及鼓励他们作出多方面的尝试。

     

    至于学生本身,当然亦是自己生涯规划中的重要角色。从中学开始,学生应要认识自己的兴趣及需要,反思自己的能力。学生可以尝试进行一些自我评估的练习,找出自己的优点及缺点。学生亦可征询老师的意见,多与家人商量,与及和同学、朋友分享及讨论自己的人生目标和理想。举例说,同学们可以访问自己的亲友,从他们的过来人经历及体验,对升学或就业加深了解,进一步认识生涯规划的重要及必要性。

     

    我鼓励同学们应关心社会,从不同的渠道如书本、报章及网上世界,多了解各行各业及周遭事物,并跟据自己的兴趣和能力,从而作出长远规划。另外,学生应勇于表达自己的想法,但同时要听取别人的意见,借鉴别人的经验,从而订立自己在人生的每个阶段的计划及明确的目标,选择正确的路径,发挥潜能。

     

    我相信在学校、老师、家长及社会各界人士的协助下,加上学生本身的努力,同学们的生涯规划可以顺利开展。事实上,生涯规划是一个持续及终身的过程,学习正是当中不可或缺的环节。

     

    作为本港高校重要一员,香港公开大学的使命就正是以开放及多元化学习的模式,为学生提供优质高等教育及终身学习的机会,藉着今天的机会,我谨向各位简单介绍一下公开大学的情况。

     

    香港公开大学是在1989年由政府创立,为有志人士广开进修大门,设有人文及社会科学院、李兆基商业管理学院、教育及语文学院、科技学院及李嘉诚专业进修学院五个学院。我们一直关注社会的不同进修需要,由2001年开始,在遥距课程的优质基础上推而广之,开办全日制面授课程。经过多年发展,全日制课程学生人数屡创新高,现时有超过7,000名学生,累计毕业人数接近一万人。同学们毕业后不论就业或继续升学,均有理想发展,让我们深感欣慰。

     

    同时,我们已于2007年加入大学联合招生系统JUPAS,现时共有超过20个课程可供持有中学文凭学历的中六同学透过联招申请入学。课堂以外,公开大学亦为学提供多项学习支援,例如导修课、网上学习系统、各式各样的课外活动、实习计划、交流学习团,以及就业辅导服务等,为同学们提供适切协助及辅导,为日后升学或就业作好准备。

     

    今天席上包括了各界热心教育、关注学生教育需要的人士,我相信凭借社会各界、教育界同仁、学校、校长及老师的力量,将有效协助同学进行生涯规划。有了规划及目标,同学们就能够减轻考试压力、以及个人情绪或心理的困扰,专心为前程而努力。

     

    樱花的开花期短暂,我们的学生若不是事前好好规划,就不会欣赏到武汉的动人樱花。我们的学生,快要进入人生的花样年华。在座每一位都可以在不同的岗位,帮助学生规划他们自己的生涯。他们是香港的未来,是我们的未来。

     

    多谢各位!

     


    部门: 校长室 ( po@ouhk.edu.hk )
    更新日期: May 26, 2015

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