家庭与学校合作事宜委员会

周年研讨会曁颁奬典礼

香港公开大学 黄玉山校长 主题演讲

二零一五年四月二十五日(星期六)

为花样年华  作生涯规划

汤修齐主席、各位嘉宾、各位校长、各位家长:

各位午安！我今天很高兴出席「家庭与学校合作事宜委员会周年研讨会」 及颁奬典礼，有机会就教育的问题，提出小小看法。今次研讨会的主题是「学生的生涯规划｣，作为一个教育工作者，我希望借着今日的机会和在座各位交流意见，集思广益，从而推动社会各界携手建构支援网络，协助学生进行生涯规划。

最近我和几个学生在我们学校饭堂吃早餐。她们心情好靓，原来她们刚刚去完「樱花之旅」。我以为她们去日本，因为很多香港人去日本欣赏樱花。但原来她们竟然去了武汉。我感到很出奇，问她们为何选择武汉。原来她们为了这樱花之旅，不但作了大量的资料搜集，还做了很多分析比较。她们一开始根本不知道武汉有得看樱花，原本是计划去日本的，但是经过大量的「搜证」和分析，她们发现原来武汉也有漫山遍地的樱花。武汉大学的樱花每年吸引大量游客，武汉东湖区的樱花，有日本最漂亮的品种，原来该区的樱花，是1978年日本千挑万选，送给当时总理周恩来，并纪念中日结交。于是，去武汉看樱花不单只看花，而且有历史，还有武汉大学的文化。

学生亦发现，去武汉可以坐高铁。她们说坐高铁比坐飞机去日本或韩国便宜很多，加上她们从没坐过高铁，很想经历一下。

我听见之后，为我的学生感到骄傲。她们没有一窝蜂的去日本或韩国，而是落了大量功夫 去寻找、去发现、去了解、去选择、去实行。这是非常成功的规划。

生命也是一个旅程，是一个较欣赏樱花重要得多得旅程，当然也需要规划。于是我问我的学生：你们去旅行规划得这样好，有没有为自己生命的旅程规划一下呢？

她们想都不用想，异口同声笑着大声说： 「冇啊」！「好难喎！ 」

她们的回答，让我有一个新的认识。就是，学生没有为她们的生涯作规划，涉及两个层面的问题。一个是态度的层面，另一个是能力上的层面。态度的层面就是学生缺乏生涯规划的意识，不晓得生涯规划的重要和需要。能力上的层面，就是生涯规划不容易，学生需要家长、学校、老师的支持和协助，去规划她们的将来发展。

面对廿一世纪知识多元化增长、资讯科技极速发展、以及全球的经济和社会急剧变化，对于一个中学生来说，完成高中课程，离开有规律的中学校园生活，无论是继续升学或投身社会就业，要作出明智决定，可谓毫不容易。

学生作为社会的未来栋梁，不独是家长，我们的教育体系以至社会各界，均有责任好好带领及教导他们，协助他们掌握知识、技能及态度，认识自我及订立目标，配合个人兴趣及能力，从而作出适当的升学或就业选择，并将事业或学业抱负与全人发展及终身学习连结起来。

要知道如果学生在就学时期缺乏生涯规划，影响将非常深远，有机会导致在人生道路上失去发展方向，又或要违背个人兴趣，未能将自己的才能发挥，甚至作出错误的决定。就算在人生稍后时间可以作出补救，亦无可避免已经承受时间及心血的损失。

「生涯规划｣是一个持续及终身的进程，有助达致人生不同阶段的目标，以学生在求学阶段而言，生涯规划教育旨在培育同学们认识自我，反思自己的能力，确立目标，并认识各种升学就业的出路及途径，我认为协助学生的生涯规划首先可以由学校及老师做起。

行政长官在2014年的施政报告中，宣布加强协助青年生涯规划，由2014/15学年开始，教育局向每间开办高中级别的合资格学校提供津贴，扩阔和深化升学就业辅导服务，加强为学生提供生涯规划的教育。

在求学阶段，学校是学生最主要的活动场所，而老师对学生而言，是具备影响力的成年人，能指导学生认识自我，以及随时支援学生从认识自我中肯定自己及发挥潜能，所以学校及教师团队的能力及能量，是协助学生进行生涯规划的重要元素之一。

我认为学校可在现时提供的辅导咨询服务基础上，提升水平，提供更深更广的服务，筹办更多关于生涯规划的活动，并与学校的课程联系，以加强成效。而老师亦要亲自了解学生的能力，因应学生不同的或特别的需要及兴趣，给他们介绍升学的途径、衔接的课程及就业的机会。老师可教导学生撰写履历表、试行模拟升学面试及求职面试，这样不但能够帮助学生改善沟通的技巧，更能够令学生加深认识自己。我亦建议学校可以为学生及家长举办专题讲座或研讨会，介绍最新的升学途径、职业培训及就业机会。

学校以外，社会各界人士亦可以给予学生适当的支援，带领学生走出教室，放眼世界，迎接未来。教育局早于十年前便推行「商校合作计划」，由参与的工商机构为学生建构课室以外的学习平台，以讲座、工作坊、实地参观、师友计划、工作实习、展览、义工活动等形式，有别于传统的课堂学习，为学生带来实战体验及经验分享，藉此认识各行各业的面貌，并领略正确的工作态度、企业精神及生活价值。我在此呼吁希望社会不同界别的机构及人士支持计划，共建支援网络，推动学生的生涯规划。

在家庭的层面上，家长亦可以透过不同的途径，辅导子女进行生涯规划。家长可以通过跟子女交流，并耐心聆听子女的见解，从而认识子女的兴趣及能力。我亦鼓励家长们踊跃参加学校举办的有关生涯规划的活动，积极去了解升学途径及就业机会的最新资讯。

大家可能都知道，在参加香港中学文凭试的八万名考生中，只有约五分之一的考生能够入读大学，如果家长自己能建立对职业教育的正面评价，子女亦会受其影响，毋须妄自菲薄，就算不能入读大学，只要有信心及努力，必定找到适合自己的职业及前途。事实上，家长有责任及能力在子女不同的人生发展阶段上，支援子女应付各式各样的难题，同时亦需要支持子女的选择，以及鼓励他们作出多方面的尝试。

至于学生本身，当然亦是自己生涯规划中的重要角色。从中学开始，学生应要认识自己的兴趣及需要，反思自己的能力。学生可以尝试进行一些自我评估的练习，找出自己的优点及缺点。学生亦可征询老师的意见，多与家人商量，与及和同学、朋友分享及讨论自己的人生目标和理想。举例说，同学们可以访问自己的亲友，从他们的过来人经历及体验，对升学或就业加深了解，进一步认识生涯规划的重要及必要性。

我鼓励同学们应关心社会，从不同的渠道如书本、报章及网上世界，多了解各行各业及周遭事物，并跟据自己的兴趣和能力，从而作出长远规划。另外，学生应勇于表达自己的想法，但同时要听取别人的意见，借鉴别人的经验，从而订立自己在人生的每个阶段的计划及明确的目标，选择正确的路径，发挥潜能。

我相信在学校、老师、家长及社会各界人士的协助下，加上学生本身的努力，同学们的生涯规划可以顺利开展。事实上，生涯规划是一个持续及终身的过程，学习正是当中不可或缺的环节。

作为本港高校重要一员，香港公开大学的使命就正是以开放及多元化学习的模式，为学生提供优质高等教育及终身学习的机会，藉着今天的机会，我谨向各位简单介绍一下公开大学的情况。

香港公开大学是在1989年由政府创立，为有志人士广开进修大门，设有人文及社会科学院、李兆基商业管理学院、教育及语文学院、科技学院及李嘉诚专业进修学院五个学院。我们一直关注社会的不同进修需要，由2001年开始，在遥距课程的优质基础上推而广之，开办全日制面授课程。经过多年发展，全日制课程学生人数屡创新高，现时有超过7,000名学生，累计毕业人数接近一万人。同学们毕业后不论就业或继续升学，均有理想发展，让我们深感欣慰。

同时，我们已于2007年加入大学联合招生系统JUPAS，现时共有超过20个课程可供持有中学文凭学历的中六同学透过联招申请入学。课堂以外，公开大学亦为学提供多项学习支援，例如导修课、网上学习系统、各式各样的课外活动、实习计划、交流学习团，以及就业辅导服务等，为同学们提供适切协助及辅导，为日后升学或就业作好准备。

今天席上包括了各界热心教育、关注学生教育需要的人士，我相信凭借社会各界、教育界同仁、学校、校长及老师的力量，将有效协助同学进行生涯规划。有了规划及目标，同学们就能够减轻考试压力、以及个人情绪或心理的困扰，专心为前程而努力。

樱花的开花期短暂，我们的学生若不是事前好好规划，就不会欣赏到武汉的动人樱花。我们的学生，快要进入人生的花样年华。在座每一位都可以在不同的岗位，帮助学生规划他们自己的生涯。他们是香港的未来，是我们的未来。

多谢各位！