| 如此内容与繁体中文版本有差异，则以繁体中文版本为准。 |
| 文理书院颁奖礼 香港公开大学黄玉山校长致辞 |
|
|
文理书院颁奖礼
香港公开大学黄玉山校长致辞
2014年12月5日(星期五)
董事局廖满珊主席丶潘顺国校监丶张丽雯校长丶各位校董丶各位嘉宾丶各位老师丶各位家长丶各位同学：
午安！我很荣幸获邀担任 贵校今年的颁奖礼的主礼嘉宾。文理书院创办於1962年，成立以来不断追求卓越，致力於提供全人教育，培育五育兼备的学生，在校董会的领导及教职员的努力下，五十多载以来广植桃李。在此，我谨向张校长及全体老师致敬，同时并向今日所有得奖的同学衷心致贺。
除了学术成绩外，本人喜见同学在各方面都有出色的表现，刚好体现了全人教育的理论与实践。全人教育的思想及智慧乃源自古今中外的哲学家丶教育家及政治家。不同人对「全人教育」持有不同的见解及诠释。有人认为「全人教育」是学生藉着课外活动来进行学习；亦有人认为「全人教育」是学生德育及品格的培训。
根据教育统筹委员会於 2000 年发表《终生学习，全人发展：香港教育制度改革建议》，提出以「终生学习」丶「全人发展」为目标，希望建立一个配合时代需要的教育制度及教学模式，让每个人在德丶智丶体丶群丶美各方面都有全面而具个性的发展，能够一生不断自学丶思考丶探索丶创新和应变，有充分的自信和合群的精神，愿意为社会的繁荣丶进步丶自由和民主不断努力，为国家和世界的前途作出贡献。
全人发展教育涉及的范围庞大，由幼儿教育丶小学丶中学丶以至大学的学制，当中包括课程内容丶教与学的模式丶校内及校外评核丶大学收生制度，以及校长及教师培训等，几乎牵涉到教育系统中的每一个重要元素。
几年前，香港开始推行「三三四」学制，学生需参加香港中学文凭考试，而他们所学习的高中课程内容较从前更宽广均衡。新高中课程的目的，在於让学生得到全人发展，成为终身学习者以及兼具国家观念和国际视野；他们将成为富责任感的公民，具有正面的生活态度，尊重多元文化多元价值，关注当代社会丶国家丶国际以至政治经济问题，并能从多角度切入反思。
因应学制的演变及时代的变迁，香港公开大学亦重整了课程内容，调教新的教与学的方法，让他们在毕业时有能力应对日後的各种挑战。在我们四年制新课程里，我们提供学生全方位的学习经验。课程围绕大学制订的整体教育成果而设计，展示了公开大学对毕业生的期望，亦贯彻了新学制的理念。
香港公开大学自2001年起开办全日制面授课程，四个学院的课程领域，涵盖社会科学丶创意写作丶工商管理丶教育和语文丶电脑学丶应用科学和护理学等。现时已有二十多个课程经大学联合招生系统JUPAS招生，供持有中学文凭学历的中六同学透过联招申请入学。经过十多年的发展，全日制课程学生人数屡创新高，现时有七千多名学生。本校一向鼓励同学参与学术及课馀活动，藉以充实大学生活，丰富学习体验。同学可透过参加实习及交流活动，从中扩阔视野，加深对社会不同领域的认识，促进全人发展。
不论如何阐释「全人教育」，它最终的目的是促进年青人的良好学习和成长，令他们愿意为个人丶家庭及社会作出承担。学习是追求知识之深度丶视野的高度及成长的广度，亦是带动社会成长的一股力量。希望同学能在学习中找到自己的路向，活出生命的意义。
最後，我希望藉此机会嘉许校长丶各位老师及家长，衷心感谢你们为培育下一代所付出的努力和心血。各位家长亦以身教作为子女的榜样，陪伴他们一起成长，我相信你们一定为孩子出色的表现感到骄傲。
|
部门:
校长室 ( po@ouhk.edu.hk )
更新日期: Dec 09, 2014
