梁浩伦

2014  创意写作与电影艺术荣誉文学士（全日制课程）

梁浩伦于2009年获得本校的创意写作与电影艺术荣誉文学士。他凭着短片《遗物》及《劳师来施》，在海内外摘下多个奖项。他现在身兼导演与编剧，但修读「电影艺术概论」这一科的时候，对于课程内提及的多出经典电影，他都是闻所未闻。他认为:「拍摄电影是很遥远的事，但我相信自己能够处理短片的规模，希望可以把构思拍成短片，藉此表达一些想法。」浩伦在课堂学到了一些基础知识之后，通过亲身实践，掌握了制作流程，得奖短片《遗物》因而诞生。 

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敖振宁

2012  社会科学荣誉学士  （兼读制课程）

敖振宁在完成资讯系统高级文凭课程后，即投身资讯科技行业。虽然工作表现屡获上司赞赏，但由于没有学位资历而一直未获加薪或晋升。后来他报读公开大学的社会科学荣誉学士课程，并于2012年12月毕业。

振宁自言喜欢新的挑战。他曾见一些人遇到灾难时缺乏心理上的支援，因此喜欢研究心理学的他，希望进修有关心理咨询师的课程，以便将来能转型从事心理辅导或社会服务的工作。 

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黎惠珍

2011  中国语言及文学文学士 （兼读制课程）

黎惠珍出生时肢体有缺陷，日常扶着手杖走路。小学时她曾动大手术，留院数月，所以影响学业。加上由内地来港，面对新的学习环境，因为缺乏支援，没有自信。但有一位中学老师鼓励她，促使她修读大学课程。毕业礼当天黎惠珍穿起学士袍，聆听着会场乐声，心情澎湃。

黎惠珍准备参加普通话水平测试，期望将来可教授普通话。她常想起公开大学普通话科导师说的话：「别和其他人比较，要找适合你的路。｣对于老师们的支持，她非常感谢。

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曾红涛

2011 中国语言及文学文学士  (兼读制课程)

2012 幼儿教育文凭   (兼读制课程)

2014 教育学士（幼儿教育：特殊教育）

      （兼读制课程）

曾红涛从内地来港后，发现自己的学历不获承认。当孩子上幼稚园时，她协助处理校内文书工作及教授普通话，又同时修读幼稚园教育证书课程，正式当上幼稚园普通话教师。后来红涛转职小学中文老师，开始接触一些有学习障碍的学生。于是她决定再次进修，并完成公大的教育学士课程。

红涛表示，公大的弹性学习模式十分适合在职人士的需要。她作为一个在职母亲，全赖坚持和自律，妥善分配时间，才能在各方面兼顾得宜，取得学位之余，亦成为三名子女的学习榜样。

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曹尚桦

2010  中国人文学科文学士  （兼读制课程）

2011  会计学工商管理学士   （兼读制课程）

2014 会计学荣誉工商管理学士  （兼读制课程）

曹尚桦中五毕业后从事采购工作，工余在公开大学进修，攻读中国人文学科。工作及学业的重担令尚桦不胜压力，曾经在一个学期内四科考试不及格，后来因为工作的缘故中途停学。不过他细心分析后，认为会计行业的前景较佳，在内地发展潜力亦大，于是他重拾课本继续未完成的课程，更同时报读公大的会计学科，开展人生新的一页。

尚桦表示，同时兼顾工作及两个课程真是相当吃力，全赖订立了要成为专业会计师这个明确目标，推动自己努力向前。他指出，文学和会计工作看似无关，但文学的薫陶令他培养出耐性，有助处理精密的会计工作。他取得两个学位后，任职助理会计师，按照计划完成专业考试，就能成为正式会计师。

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杨亿泉

2009  语言与翻译荣誉文学士  （全日制课程）

2014  法律翻译文学硕士课程   （兼读制课程）

杨亿泉在高考后任职文员，及后报读公开大学的语言与翻译荣誉文学士课程。

公大毕业后，亿泉转任自由工作者，从事翻译工作。他因为接触口供翻译而想学习法律翻译，于是在2012年报读法律翻译文学硕士课程，渐渐更对法律产生了兴趣。

亿泉认为，公大的课程内容实用，师资优良，让他获益良多。他希望攻读英国法律专业共同试课程之后，向律政之路迈进。他以自己的经历勉励曾经失意者，他认为只要努力向前，理想终能实现。 

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何明新

2006  中国研究社会科学学士 （兼读制课程）

2009 通识研究社会科学硕士 （兼读制课程）

2010 公共行政社会科学学士 （兼读制课程）

前高级警司何明新校友，于1976年进入警队，工作之余一直不忘进修，既充实自己又能发展多样兴趣。

对两岸关系深感兴趣的他，除了向本校老师虚心求教外，还努力搜集相关典籍作深入研究。由于他每天工作至少十二小时，时间分配及保持强健体魄对他很重要。 「在工作的岗位上我要担当指挥的角色，但在课室里我的身份是学生，以赤子之心去求学问，不用怕犯错。」

他认为学习的乐趣远高于一纸文凭的价值：「数年来我所获甚丰。每个科目都很有用及贴近时代的步伐。」何明新校友寄语同学要认真求学，更应「待人以宽、律己以严」。

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梁家永

2006  国际研究荣誉文学士  （兼读制课程）

梁家永以前是香港电台中文台台长，在2006年修毕国际研究荣誉文学士课程。他的工作忙碌，所以公开大学的灵活进修模式是一个好的选择。

修读此学位对他的工作大有帮助。他本身是读理科出身，而他在电台的工作就需要社会科学的知识。在公开大学他学习政治、经济及社会学的知识，可以应用于工作上。

他的人生座右铭是做个开心老实人，要实事求是、待人以诚，不可以自私或斤斤计较，人生自然会快乐。

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周洁萍

2000 中国人文学科文学士（兼读制课程）

2006 中国人文学科荣誉文学士  （兼读制课程）

周洁萍在中学时代已钟情文学，更曾想过编写粤剧剧本。她在1995年报读公开大学，是为了重拾写作之乐。纵使课程内没有专研戏曲的科目，她却汲取丰富的文学养分，例如诗选、中国文学批评及中国古典小说。她掌握了平仄韵律、文学典故、鉴赏技巧等多方面的知识，为撰写粤剧剧本打下基础。迄今，她创作的两个剧本已在舞台上正式公演。

周洁萍终于在2006年取得荣誉文学士学位，她希望继续替职业剧团编写长篇剧目，又期望完成中国文学硕士课程之后，可以拓展更广阔的写作领域。

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刘远强

2014   中国商业工商管理学士  （全日制课程）

2015   执法及保安管理证书  （兼读制课程）

刘远强是本校的中国商业工商管理学士课程毕业生，他在高中时代已学习咏春、柔道及拳击。他坦言自己曾经是个无心向学的孩子，后来得师父教诲，明白到不能荒废学业，决意急起直追。奈何起步迟，会考成绩欠佳，但他没有放弃，以屡败屡战不服输的心态，努力修毕毅进课程及副学士先修班，然后再报读公开大学的学士课程。刘远强的志愿是从商或投身警队，决心当个业余的拳击选手，坚守拳击阵地。

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Katrin Buchta

2013  中国商法法律硕士 （中文）  （兼读制课程）

来自德国的Katrin Buchta任职于德国驻广州领事馆，主责翻译工作。

Katrin在2013年完成本校中国商法法律硕士（中文）兼读制课程。她认为大部份的课程可以自学，时间十分灵活。「我的翻译工作很繁忙，又要经常出差或筹办活动，所以我喜欢闲时才阅读教材。不过由于国内的网络问题，令我无法参与实时网上课堂，只能下载来看。而透过参与网上聊天室，我可以跟其他同学讨论学习的疑难，共同寻找答案。」Katrin表示课程对她的工作很有帮助，让她更能理解中国商法及选择准确的词汇来翻译。
 

Luigi Pau

2013   中国商法法律深造证书   （兼读制课程）

2014   中国商法法律硕士   （兼读制课程）

意大利撒丁岛虽与香港相距千里，但是身在远方的兼读制课程学生，都可以尤如处身课堂一样学习。这正是Luigi Pau的个人感受。

Luigi解释他对中国法律产生兴趣的原因：「首先我对中国的文化和风俗很感兴趣，其次是因为国际比较法和中国法律在全球愈见重要。再者，撒丁岛的旅游事业兴旺，但岛上现时欠缺熟识中国商法的律师。」

Luigi对公开大学兼读制课程的评价十分正面。「我建议正在考虑报读的人不妨放胆一试，因为公开大学开办的学科十分专业，并为我们提供很多机会。」

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王振鸿

2012  银行及财务学工商管理学士  （兼读制课程）

任职银行业管理阶层的王振鸿，每天的工作时间为朝九晚九，十分繁忙。当他知悉行业内要推行资历架构，他就希望进修以提升个人竞争力，谋求更佳的事业发展。

振鸿发现公开大学的兼读制课程有灵活的学习模式，正好切合他的需要。他喜欢课程的内容紧贴现况，而且导师们大多在银行界及商界工作，在课堂上引用很多真实个案作讨论，令他获益良多。他亦很高兴认识来自不同行业及背景的同学，尤其难忘在考试前夕结伴往长洲一起温习的日子。

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黄烱强

2012  中国商业工商管理学士  （兼读制课程）

并丰集团主席及行政总裁黄烱强博士拥有逾三十年营商经验，但他在二零零二年却作为一个普通学生，报读公开大学课程。重返校园进修只有一个目的：学习。并丰集团经营高科技业务，聘用不少专业人才。他作为掌舵人，深切感到不断自我提升的需要。

黄博士从不在课堂上提及个人背景，论实战经验他可能较导师还多，但仍虚心聆听：「人家说一百句，若有一句合用，我已有得着。」他分享了其处世的座右铭：「人生无难事，困难总有办法解决。」
并丰集团主席及行政总裁黄烱强博士拥有逾三十年营商经验，但他在二零零二年却作为一个普通学生，报读公开大学课程。重返校园进修只有一个目的：学习。并丰集团经营高科技业务，聘用不少专业人才。他作为掌舵人，深切感到不断自我提升的需要。

黄博士从不在课堂上提及个人背景，论实战经验他可能较导师还多，但仍虚心聆听：「人家说一百句，若有一句合用，我已有得着。」他分享了其处世的座右铭：「人生无难事，困难总有办法解决。」

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刘志政

2011  中国商法法律硕士  （兼读制课程）

任职一间电路公司董事的刘志政于2011年12月完成公开大学的「中国商法法律硕士｣兼读制课程，取得学位。

刘志政原在香港理工大学修读「中国商贸管理硕士｣学位。由于工作关系，刘志政需要穿梭中、港两地，朝夕疲于奔命，有时更逼不得已放弃上课，所以后来他决定报读公开大学的兼读制课程。

他觉得公开大学的课程内容既务实又能紧贴现况，而且由现职律师讲授导修课，教材又持续更新，让他增进不少内地法律知识，对管理厂房或是与员工沟通都有莫大的帮助。

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钟显腾

2009  中国商业工商管理学士 （全日制课程）

钟显腾于2009年修毕中国商业工商管理学士课程。他认为公开大学的全日制课程内容广泛而多元化。学生不只学习课本上的知识，亦可以透过实习计划学以致用。他完成学士课程后加入了一个实习计划，在越秀地产实习半年后获得聘约。

他觉得「中国市场学｣这一科对他的工作最有用，能帮助他了解中国整体商业市场的槪况。此外，市场策划及市场学定律，例如学习强弱危机分析(SWOT)，对他的工作亦很有帮助。

他认为性格正直才会做出好的功绩。在工作上只要表现谦逊、好学及负责任，就可以事半功倍。


 

冯守德

2012  教育荣誉学士 (小学教育：英文专科)

       （兼读制课程）

冯守德是一位小学英文老师，她的学生都是来自弱势社群、有特别学习需要或被家庭问题困绕的儿童。在教改浪潮中，她觉得需要提升学历和自我增值，于是报读公开大学的教育学士课程。在负起家庭、工作及学业的重担之下，她最终仍能在四年内完成学位。

守德感激公开大学给她的支持。她身边不少同事和朋友也受她的影响而纷纷积极进修。更重要的是，她从工作和学习过程中得到不少的启示。她说：「我希望终身教育的意念能启发我的学生，在人生旅程中继续前进。｣

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简佩芬

2002  教育荣誉学士 （小学课程）  （兼读制课程）

简佩芬于2002年修毕公开大学教育荣誉学士课程。她认为在公开大学学习可以灵活地运用时间。她根据工作上的需要以及空闲的时间，决定选修科目的数量。她还记得在九十年代，工余进修并不普遍，但她感觉在学识上落后于别人，所以在1994年开始入读公开大学。

她认为教育学士的课程，尤其有关小学课程的设计，对她非常合用。公开大学的老师们给予她很多辅导，所以她能够学以致用。

她鼓励公开大学的学生要更投入地学习，应该珍惜每个学习的机会。


 

陈礼善

2011  通识教育学士 （兼读制课程）

2015  工商管理硕士 （兼读制课程）

陈礼善中五毕业后曾在港铁工作，工余进修设计课程，取得资历后投身设计行业。他开设一间公司并担任设计总监，员工逾200人。又为接触不同范畴的学科，他进入公开大学进修「通识教育学士｣课程，毕业于2011年12月。

陈礼善认为公开大学高水准的教材及专业的导师是他学习的原动力，他又特别欣赏公开大学学生的坚持和毅力。进修期间，他发现不少同学的求学目的不是获取证书或升职，而是为了增进知识。陈礼善十分鼓励他的员工进修，并身体力行地实践终身学习。

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崔佩琦

2011  英语教学荣誉教育学士及英语研究荣誉学士

        （全日制课程）

崔佩琦于2011年修毕英语教学荣誉教育学士及英语研究荣誉学士双学位。多采多姿的大学生活不但扩阔了佩琦的视野，更让她学懂了待人接物的技巧。热心参与课外活动的崔佩琦，在2008年担任大学学生会干事，并曾出席立法会有关语言微调的会议，代表她的同学发言。2009年，她到中国中央电视台实习一个月，负责编辑、翻译及剪接等工作。去年暑假，她在警察学院担任研究助理，调查及分析警员的普通话训练需要。

她希望将来能为人师表，培育出来的学生会拥有良好的品格及正确的价值观。佩琦也打算在香港中文大学修读「性别研究文学硕士｣课程。

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Samantha Seiter

2010  教育荣誉学士（英文专科）及 语言研究荣誉学士

        （英文）  

       （全日制课程）

生于南非，在香港曾任职教师的Samantha Seiter，是本校教育及语文学院全日制课程的毕业生。她在学期间获得多项杰出学生奖和奖学金，并于2010年以一级荣誉毕业。她回想在公开大学的四年来不断地学习，仅享受过一次假期，但性格开朗的她，认为艰辛学习是有回报的。「我不仅学懂搜集研究材料的方法及撰写学术文章的技巧，更养成批判思考及独立学习的能力。」

尽管Samantha Seiter在英国牛津大学修读硕士课程，但她仍然认为香港，尤其是公开大学，是个读书的好地方。
  
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郑建德

2009  教育博士 （兼读制课程）

郑建德博士曾经是一位化学科老师。他早年在公开大学的前身「公开进修学院｣里学习。同时兼顾教育工作及工余进修的他，克服了遥距修读课程及时间管理的困难。后来他决定报读公开大学的教育博士课程，因为公开大学的学习模式很适合在职人士。他的博士论文是关于服务学习和课堂以外的学习经历，以及对学生的思维和人生理念的影响。

他认为工余进修会激励其他人为达到目标而努力，如果希望在进修路上得到成功，自律的精神非常重要。只要时间管理掌握得宜，就可以在学术上取得成就。

2006   教育硕士 （兼读制课程）

2007  教育荣誉学士 (中学教育：中文专科) 

       （兼读制课程）

华夏基金会总裁王雁高先后在本校取得教育荣誉学士（中学教育：中文专科）及教育硕士学位。他认为一个人不能固步自封，必须持续学习，以适应不断转变的环境。虽然同时修读两个课程并不容易，但是他细心规划时间，悉力以赴，终在2007年完成学业。

他表示，公开大学的课程令他深入了解青少年在各阶段的教育需要，更重要是让他不断实践所学，以及反思教育的本质，思考如何配合现代社会去施教。

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1995   医务管理副文凭 （兼读制课程）

2008  通识教育教学深造证书 （兼读制课程）

2009  通识研究社会科学硕士 （兼读制课程）

2010  能源及环境的可持续发展深造证书

        （清洁生产及绿色科技） 　　　

　　（兼读制课程）

2012  能源及环境的可持续发展理学硕士

       （兼读制课程）

王冬竹在中学毕业后取得注册护士资格，进入玛丽医院工作。后来她在公开大学完成通识研究社会科学硕士课程，又修毕能源及环境的可持续发展理学硕士学位。兼具护理学及环境学资历的冬竹，获李嘉诚专业进修学院聘任为兼职导师，教授老人护理和环境及公共卫生科目。

冬竹表示：「我在修读通识研究的硕士课程的时候，对有关环保的学科很感兴趣。得到老师的支持，我能够在学业上再迈进一步。」冬竹在公开大学找到终身学习的真正意义，她希望能够把所学的知识薪火相传。

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卓敏慧

2012  护理学荣誉学士 （普通科） （全日制课程）

卓敏慧在中六时希望成为护士，但经联招取录修读的却是电机工程学系。入学两个多月后，她发现自己无法跟上课程的进度。其后她的祖父患病住院，令她重燃当护士的决心，于是她入读公开大学「护理学荣誉学士(普通科)｣课程。

四年的学习生活让卓敏慧更深刻地体会护士的工作，因为护士经常接触病人，往往比医生更了解病人的需要。实习期间，她最难忘的是一位产后抑郁症的病人的遭遇，以及她自己在三年级暑假时捐赠骨髓的过程。

卓敏慧已经开始在医院工作，并计划修读硕士课程，以寻求专业上的发展。

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吴亲缘

2000  护理学荣誉学士 （兼读制课程）

吴亲缘于2000年完成护理学荣誉学士课程。她认为公开大学的课程编排甚有弹性，可以让她灵活地运用时间。她更难忘同为公大学生的丈夫和她一起在图书馆温习、互相鼓励的情景。在学期间她撰写一份关于产科的研究报告，得到老师悉心的指导，结果她的研究报告刊登于一份英国期刋内。

她积极进修之精神亦启发了她的同事。她们也认为进修可以有助提升服务的质素。

她深信：「千里之行，始于足下｣，只要踏出第一步，就可以渐渐达成自己的理想。

俞仁生

2002  护理学荣誉学士 （兼读制课程）

公开大学在1994年首度开办「护理学荣誉学士」兼读制课程，为注册护士提供专业学位。当时，从事医院护理工作已13年的俞仁生毅然报读，并于2002年毕业，后来获晋升为广华医院的护士长。

俞仁生提及课程的内容远较以往他所学的深入，他说：「这课程能启发思维，让我学会从多角度思考，顾及病人及家人的想法，并促进我与医护团队的沟通。」

他亦指出：「由于我要兼顾工作与家庭，所以我选择了公开大学。公开大学的课程让我可以灵活运用我的时间去进修。｣

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郑家智

2012  电脑学学士 （兼读制课程）

2014   互联网科技荣誉电脑学学士 （兼读制课程）

十年前，郑家智高考后未能升读大学，于是任职销售员。他获公司委派编写网页程式后，发现自己对资讯科技的兴趣及天分，于是萌生进修念头。2010年，家智于公开大学进修互联网科技，毕业后成功转职资讯科技工作，其后更获晋升为中层管理人员。

家智表示，有些雇主误解公大毕业生的能力不及其他院校的毕业生。其实公大毕业生的自律精神和自学能力才是在职场上致胜的关键。他勉励年青人不要惧怕困难及失败，认清自己的兴趣后，应努力朝目标迈进。

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张金华

2011  能源及环境的可持续发展理学硕士

       （兼读制课程）

2015  工程学博士 （兼读制课程）

富士通香港有限公司通讯系统部总经理张金华于2011年取得本校能源及环境的可持续发展理学硕士后，翌年再报读工程学博士课程。他认为兼读制课程令他有机会接触来自不同行业的人士。他说导师都具备专业知识，加上课程内容全面而实用，能够切合他的工作所需。

他用跑步去比喻他的读书心得：「长跑需要长久的训练，没有侥幸。工作和读书亦需长时间的付出，跟跑步一样，要好好计划，掌握时间，加上毅力，才能达到目标。」 

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罗嘉豪

2011   护理学荣誉学士 （精神科） （全日制课程）

罗嘉豪喜欢跟别人沟通交往，立志要找一份能够多与人相处接触的工作。他回想第一天到青山医院实习时，是抱着战战兢兢的心情。他被安排负责照顾长期病患者，当他看见病人的情?都很稳定，就知道精神病患者并不可怕。

嘉豪表示，有别于其他科目的护士，精神科护士需要长时间与病人相处，留意他们的生活细节，从而打开话匣子，深入病人的内心世界，才能与他们建立和谐关系。

他希望将来能开设一间诊所，为病人度身订造一些疗程，让他们能够早日康复及重投社会。

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李俊辉

2011  电脑学荣誉理学士 （全日制课程）

李俊辉自幼罹患肌肉萎缩症，目前他只能轻微移动食指以操控滑鼠。然而，他凭着坚毅的意志，于2011年完成学士课程。2013年9月，俊辉更获选为「十大再生勇士｣。

由于缺乏活动能力，俊辉每天上课都由妈妈陪伴在侧，替他抄写笔记，还要移动他的身躯以防肌肉受压，甚至在课堂上代他举手发问。妈妈很欣慰在退休后能全力照顾儿子，俊辉则感激她陪伴上学及给予协助。

俊辉选择制作机械人作为毕业功课。这份功课超越电脑的虚拟界面，为了把编写的程式落实到驱动机械人的活动，就靠妈妈的双手去组装灵件。过程中他引导妈妈去理解技术知识，两人合力完成功课，并取得理想的成绩。

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