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    「看到機械人依照指令完成任務,小朋友十分著迷,即使家長,也覺有趣。」香港機械人學院高級課程發展主任邱嘉俊談及在組裝機械人課堂上的見聞。他於2003年開設該學院,以推廣學習組裝機械人,現時更和四十多間小學合辦課程。

    不少家長把補習、學習樂器放在首位,卻認為機械人組裝課程可有可無。他無奈的表示,很多小朋友雖感興趣而且也有潛質,卻要中途放棄學習。邱嘉俊自幼喜愛拼砌LEGO積木,後畢業於香港城市大學,取得電子工程學士及碩士學位,他的工程學背景驅使他開發組裝機械人課程。嘉俊相信這個「好玩」的活動能幫助小朋友學習實用知識,像撰寫電腦程式,控制機械人按指令執行任務,並能促進孩子的心智成長。「我們是以小組形式上課,小朋友要學習和組員溝通、合作;同時,他們必須學習解決難題,使機械人完成任務。」

    新一代孩子的自我個性強,與人溝通的能力薄弱。幼年的邱嘉俊雖然沉靜,但身為家中大哥,早學懂和人相處、分享。「為何現在的小朋友不懂?」他感到疑惑。通過組裝機械人課程,他看到孩子的蛻變、成長。看到學生由內向、沒主見,逐漸變為滿有自信的小小「機械人工程師」,讓他欣慰不已。

    邱嘉俊曾執教小學,並於2001至2003年修讀香港公開大學學位教師教育文憑(小學)課程。他認為導師到學校「觀課」,對他幫助很大,指出很多他沒有察覺的問題。「導師給我算過,一堂課竟說了35次『好嘞』!我需要改善說話技巧,讓人聽得舒服。」嘉俊亦把這些「心得」與學院的導師分享。他現於本校修讀工商管理碩士課程,裝備自己。嘉俊曾把日常碰到的管理問題在課堂上提出,得到導師不少有用的意見。他期望能繼續進修工管博士課程,以機械人教育作為研究題目。

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