コースデザイン
学習者
内容
学習の成果または目標
コースの構成
双方向コミュニケーション
学習者の反応
評価
コース・チーム
教材の配布
文章
音声
画像
実物教材(物)
インターネット
媒体の選択
指導
インストラクター
音声再生装置
ビデオ装置
コンピューター・コンフェレンス
通信
課題とテスト
指導教員グループ
学習者の支援
入学前の相談
学習技術の向上
学生の健康、経済状態、その他の問題
障害を持つ学生
職業の選択と進路の問題
専門のカウンセラー
スタディー・センター
印刷物と録音・録画
新聞
教科書
通信ユニットまたはワークブック
学習指針とコースガイド
録音用カセット
ビデオカセット
インタラクティブ・ビデオデスク
放送とコンピューター
ラジオ
テレビ
教育用テレビジョン利用サービス(ITFS)
オンライン・データベースとオンライン・サービス
ハイパーテキストとインターネット
マルチメディア
インタラクティブ
郵便書簡
電子メール
MOOs
音声コンフェレンス
音声画像コンフェレンス
ビデオコンフェレンス
デスクトップ・マルチメディア・コンフェレンス
総合的インターネット環境
基幹回路
ISDN
マイクロ波
同軸ケーブル
通信衛星
光ファイバー
組織管理
シングルモードシステム
デュアルモードシステム
複合モードシステム
コンソーシアム
通信教育システム
通信教育システムの構築
品質管理
運営
リーダーシップ
予算と資源の配分
活動全般の計画
教材の作成と配布
コースの作成
職員と学部に関する問題
地域拠点・地方拠点
教授と学習の管理
学生管理システム
学生の募集と入学許可
入学手続き
学生の経済面での管理
管理手法の指導
試験と履修単位の管理
学生支援の管理
費用便益分析
学習効果の評価
コースの評価
組織体の評価と品質保証
費用の見積もりと費用分析
通信教育における費用効果
経済の動向と通信教育
組織体の方針
綱領
戦略的計画
学部方針
組織的変更
資源の配分
学生に関する方針
著作権と所有権
国内の方針
全国と地方における相違
民間部門
教育の基本政策と規制
法律的問題
政治的リーダーシップ
国際的な方針
協力体制
単位認定と証書
異文化間の問題
国際的な管轄権の問題
国際代理機関
改革
プログラムと各部の方針
大学レベル
教師の教育
継続的専門教育
専門教育および職業訓練
小学校と中高校
軍部
民間の通信教育組織
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