通信教育を提供する組織体にはいくつか種類がありますが、各組織体ごとに適した管理方法を適用することがのぞましいと言えます。そのため、このドメインでは通信教育を管理し運営するためのいくつかの方法について説明します。

まず、組織体の主要なタイプとして、シングルモードシステム、デュアルモードーシステム、複合モードシステム、コンソーシアムおよびプロジェクトがあります。　これらすべてのタイプにおいて以下のような目的を達成するためにはさまざまな管理手法が必要となります。

目的：

• 組織の使命を定義し評価する。

• 競合する学生の要求と市場とのバランスを取りつつ人材と資金を適切に分配する。

• 教師を選考、任命、研修そしてモニターする。

• 学生を募集、登録そして監督する。

• テクノロジーの利用法を選定、管理する。

• 教材作成システムを管理する。

• 予算と財務を管理する。

そして、以上のような多様な目的を達成するには、なんらかの計画作成システムを確立し維持しなければなりません。

管理ドメインではさらに、品質管理に関する問題や費用分析および費用効果についても取り扱っています。

More resources:

吉田雅巳 1998 "メディア活用と遠隔学習", 視聴覚教育, Vol.52, No.8, pp.48-49.
Yoshida, M. 1998 "The Usage of Multimedia and Distance Learning", Visual and Hearing Journal, Vol.52, No.8, pp.48-49.

スティーブ・マッカーティ 2001, 第２節：ネット上の遠隔教育, 第10章： 国際社会への扉：上級英語とネット上の遠隔教育, In 杉田米行 (大坂外大) 編, 人文社会科学とコンピュータ：情報化社会におけるインターネット活用法、横浜：成文社 (2001年5月)、ISBN 4-915730-30-1

杉本重雄 2002, 電子図書館について1 -- Digital Libraries, Metadata, Interoperability, 図書館情報大学, http://avalon.ulis.ac.jp/~sugimoto/Articles/Monbu2002.pdf