〔1〕遙距教育（Distance education）:
這是一種有別於傳統面對面教學的教育模式；一般而言，學生的學習過程同教師的教學工作，並非在同一個地點進行。
〔2〕遙距學習（Distance learning）:
通常被當成遙距教育的同義詞，然而嚴格來說並不正確；遙距教育既包括學習，也涵蓋教學方面的工作。
〔3〕遙距教育課程（Distance education courses）:
為不能同教師作面對面接觸的學生，而設計的一套嚴整的教學安排；它包括如下的元素：學科內容、學習目標、交流溝通的媒介以及一名或多名教師。
〔4〕遙距教育體制（Distance education system）:
它包括所有構成遙距教育過程的成份和元素，例如學習、教學、溝通、課程設計和管理等等。
〔5〕遙距教育機構（Distance education Institution）:
純粹從事遙距教育工作的大學、學院或學校體制。
〔6〕遙距教育單元（Distance education Unit）:
旨在推動遙距學習模式，並從屬於傳統大學、學院或學校體制的特殊單元。
〔7〕遙距教育合作項目（Distance education Consortium）:
在遙距教育課程設計或／和課程的實際教授方面，由多個遙距教育機構或單元共同統籌的協作項目。
（Two or more distance education institutions or units
who share in designing distance education courses, teaching
them, or both.）
〔8〕遙距教育計劃（Distance education Program）:
遙距教育的其中一種模式，但負責的教職員則是來自傳統大學、學院、學校體制或培訓部門的同一批教職員，他們原本主要從事課堂教學的工作。
〔9〕課程設計（Course design）:
招生前的課程預備工作：制定學習目標；選擇教學媒介；編訂評估程序；安排教學策略等等。
〔10〕課程小組（Course team）:
為籌劃遙距教育課程而成立的小組，成員包括各個領域裡的專家，例如：學科內容、教學設計、學習和科技等等。
〔11〕科技（Technology）:
發放信息的各類機制，包括郵政系統，電台和電視機構，電話、衛星和電腦網絡等等。
〔12〕中介／媒介（Media）:
透過科技發放的訊息，主要包括以下幾大類：書本、學習指引和電腦網絡中的文字；錄音帶和廣播中的語言聲音；錄影帶和廣播中的圖像；電訊會議中的文字、語音或／和圖像。
〔13〕交流互動（Interaction）:
在學生教師群體內，資訊、觀念和意見的交流過程；通常會透過科技來進行，目的則是促進學生的學習成效。
〔14〕教師，包括導師（Instructors, also tutors）:
學習領域內的專家，會透過科技同學生作互動溝通，以協助他們學習課程內容。至於溝通的內容，雖然通常離不開課程小組所規定的範圍；但是教師因應具體情境，自行調整內容的情況也並不罕見。
〔15〕學生輔導員（Counselors）:
學習領域內的專家，協助學生解決他們在學習上碰到的學業問題或個人問題。
〔16〕作業（Assignments）:
要求學生呈交的功課，教師則會以此作為與學生溝通的工具，並會用作評估學業成績的依據。
〔17〕規模經濟（Economies of scale）:
生產規模對單位成本的影響。應用於遙距教育方面，則指的是：一個課程的學生愈多，或一個體制的使用者愈多，每名學生的成本就會愈低。
