在 設 計 課 程 的 時 候 ， 我 們 要 考 慮 以 下 的 問 題 ：

• 我 們 對 學 員 的 認 識 有 多 少 呢 ？
• 應 該 教 授 什 麼 內 容 ？ 深 淺 程 度 又 如 何 呢 ？
• 課 程 的 設 計 如 何 反 映 學 習 成 果 或 學 習 目 的 呢 ？
• 如 何 有 效 地 組 織 課 程 呢 ？
• 學 員 擁 有 些 什 麼 通 訊 科 技 呢 ？
• 就 著 不 同 的 目 的 ， 哪 一 種 科 技 最 為 適 合 呢 ？
• 學 員 需 要 繳 交 什 麼 習 作 和 功 課 呢 ？
• 師 生 之 間 ， 學 員 和 學 員 之 間 如 何 溝 通 交 流 呢 。
• 如 何 評 估 課 程 的 設 計 過 程 呢 ？

接 著 教 育 管 理 人 員 就 要 決 定 課 程 由 有 關 專 家 設 計 ， 再 由 專 科 導 師 教 授 ； 還 是 由 教 師 兼 顧 課 程 設 計 和 教 學 的 工 作 。

可供進一步參考的材料:

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