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「 政 策 和 課 程 」 在 提 供 機 構 、 國 家 和 國 際 層 面 的 資 料 外 ， 亦 會 提 供 高 等 教 育 、 社 區 教 育
、 在 職 教 師 訓 練 、 持 續 專 業 教 育 、 軍 訓 、 職 業 訓 練 、 幼 兒 教 育 方 面 的 專 門 資 料 。 除 此 之
外 ， 我 們 亦 會 探 討 推 行 遙 距 教 育 的 政 策 決 定 所 衍 生 的 問 題 。
無 論 是 一 個 國 家 或 一 個 機 構 ， 教 育 政 策 的 制 定 都 要 顧 及 各 方 面 的 利 益 。 國 家 在 制 定 教 育
政 策 時 ， 資 源 的 管 理 是 非 常 關 鍵 的 ， 尤 其 是 如 何 制 定 程 序 令 科 技 有 效 地 應 用 於 遙 距 教 育
。 另 外 「 優 質 課 程 」 是 一 個 經 常 被 提 出 的 理 念 ， 而 「 優 質 課 程 」 和 遙 距 教 育 的 監 管 、 管
理 和 認 可 政 策 是 息 息 相 關 的 。
在 不 同 的 遙 距 教 學 團 體 裡 ， 有 些 政 策 的 考 慮 是 大 同 小 異 的 。 例 如 在 資 源 分 配 方 面 ， 怎
樣 平 衡 遙 距 教 育 和 其 他 一 般 的 開 銷 ？ 另 外 各 教 職 員 又 應 該 當 怎
樣 的 角 色 ？ 今 時 今 日 ， 一 個 非 常 敏 感 的 問 題 是 ------ 遙 距 學 校
在 教 授 並 非 住 在 本 國 的 學 生 這 事 情 上 應 扮 演 怎 樣 的 角 色 ？ 而 國
家 本 身 又 如 何 面 對 這 些 所 謂 的 「 入 侵 」 呢 ？
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