|
第一屆亞洲遙距及成人教育研究研討會的目的是在專家的指導下,讓亞洲地區遙距及成人教育工作者深入討論開放和遠程教育的不同層面。通過會前討論會、主題和專題演講、分組專題討論和圓桌討論會，我們旨在發現需要進一步探討的研究課題，從而製定緩急先后的次序。最后我們希望為具有相同興趣的開放和遠程教育者建立聯系，進而共同探討有關的研究課題。
在會議的開幕典禮上，香港研究資助局的揚綱凱教授指出，教育不僅是提供知識和信息，也包括收集和分析信息。另外，教育活動亦需要培養學生的表達能力和良好的習慣，如何才能最好地達到這些目的也是我們遠程教育者應探討的課題。
主題和專題演講摘要
在會議的第一天，三位主講者的報告提出了許多發人深省的議題︰
*
對于不同類型的學生和不同的教學內容，在教學過程中我們需要哪些不同水平和類型的互動交流？我們可以從對不同類型學生的描述性研究中得到什么啟發？我們應怎樣探討同類學生的不同之處，包括情感的因素？人力資源如何才能最佳地組織？教學人員的態度和所關心的事物是什么？網上教學會對多元文化產生什么樣的影響?
(邁克爾(莫爾教授)
*
在網上教學的環境中如何教會學生學習，是我們要探討的重要主題之一。這包括師生互動和學生協作等研究課題。(鄭仁星教授)
*
許多現存的比較遠程教育研究缺乏系統和實証的分析，遠程教育研究人員之間的協作應該加強。很多遠程教育工作者需要社會科學方面的研究訓練。良好的跨國家的協作研究可以達到以下的目的︰所有參加者在合作研究中得到專業上的發展；加強研究者之間的交流和溝通；增強研究的技能；通過研究小組成員之間的分工，可以降低研究的成本和提高效率。(彼得(庫克森教授)
*
為什么說研究在遠程教育中扮演著重要的角色？應該由誰來進行研究？研究的焦點在哪裡(學科的或者遠程教育系統的研究)？如何建立最佳的培養/訓練研究人員的系統？如何在院校製度中加入獎勵研究機製？有的學者提出，我們應該鼓勵所有員工參與研究，研究應成為他們學術生涯的一部分。教育機構的研究政策應該改革，研究應成為聘任和晉升學術人員的標準之一。(桑托斯(潘德教授)
*
我們可以從三方面來考查信息和交流技術對開放和遠程教育研究的影響︰研究的本質和性質；研究的過程；研究的結果和傳遞。有的會議參加者關注到信息和通信技術對師生互動、不同文化和語言背景下人際交往的影響。萬維網的研究方法和虛擬研究社團的發展為研究人員帶來了新的途徑，然而，人們是否能容易地獲得信息和通信技術？它是否影響到教育的平等？換言之，我們在確保研究人員能方便地獲得和應用研究設備時，亦要考慮到電子技術到來的道德問題？(特裡(埃文斯教授)
*
我們應該探討研究和影響開放遠程教育的政策兩者之間的關系。什么因素決定著研究和政策之間聯系的強弱？如果我們要增強兩者的聯系但又不完全受控于政策的話，我們可以采取哪些策略？政策對開放和遠程教育的環境有很大的影響。我們應該讓政策製定者認識到研究的重要性。研究如何才能為改善開放和遠程教育服務？在國家和國際的層面，我們可以推行怎樣的政策去推動開放和遠程教育的研究？比較研究在開放和遠程教育的政策和研究中起著怎樣的作用？(尼克(法內斯博士)
分組專題討論會
這次研討會的宣讀論文共四十篇。這些論文旨在提高與會者對六個研究主題的認識。這些宣讀論文、會議總結和圓桌討論會為我們指出了未來研究的方向。
張貼論文討論
這次討論會一共有七篇張貼論文，涉及了會議的五個主題。與會者的討論非常熱烈，一些論題更成為分組專題討論會的內容。
圓桌討論會
從許多方面來說，圓桌討論會是這次會議的高潮所在。在圓桌討論會中，與會者討論了一些實質性的問題，並在會議主講者的專業指導下，探討未來的研究方向和模式。圓桌討論會提出了許多問題，但解決這些問題的方案卻相對地少。接者，與會者介紹了他們所知有關的研究發現。使人鼓舞的是，在圓桌討論會的最後階段，與會者提出了許多獨到精辟的建議。
大致來說，與會者的討論集中于以下四個問題︰
* 有哪些研究課題是大眾所關注的？
* 我們從開放和遠程教育的研究中獲得了哪些寶貴的經驗？
* 現有的研究有哪些需要改進的地方？
* 未來的研究方向是什么？
有哪些研究課題是大眾所關注的？
*
科技的應用是否擴大了不同地區和不同階層的人們接受遠程教育機會的鴻溝？如果回答是肯定的話，我們是否應該限製科技在遠程教育中的應用？
* 遠程教育是否只顧及工商業的利益，而忽視了社會的整體利益？
* 教學應該主導科技的應用，但現實情況會否變成由科技主導遠程教育？
* 我們應如何進行遠程教育工作者的培訓和專業發展？
* 院校如何獎勵參與研究的教育工作者？
* 我們需要一種適當的研究政策和進行研究的財政機製。
我們從開放和遠程教育的研究中獲得了哪些寶貴的經驗？
* 我們應該分享各自院校的研究經驗。
*
在研究的資源方面，發達國家和發展中國家、城市和農村地區存在者很大的差異。
現有的研究有哪些需要改進的地方？
*
我們往往缺乏科學的開放和遠程教育的研究方法論、和基于實証的歸納以及基于文獻考查的理論框架。
* 我們未能充分注意到跨文化、跨國家和跨地區的研究。
* 我們缺少足夠的途徑來傳遞和應用研究的發現。
*
我們忽略了研究新信息和通信技術在發展中國家的應用。在發展中國家，這些新的技術很難獲得，而人們也欠缺對新技術方面的認識。
*
許多實例表明，我們可以用遠程教育的模式為女性提供基礎教育。然而關于女性教育的研究仍然很薄弱，我們應該把女性教育列為我們的研究議程。
* 我們需要更多地探討印刷教材和網上傳遞一體化的課題。
未來的研究方向是什么？
* 我們需要對他人的研究成果有更好的了解。
* 我們需要建立開放和遠程教育的研究組織。
* 我們需要指導和培訓研究人員，掌握研究的方法，並支持創新。
* 通過研究使院校和個人得到更好的發展。
* 我們應該創造條件使研究人員能方便地獲取研究資料。
* 我們應該建立一個開放和遠程教育研究的社團。
|
